讓教學專業、豐富又充滿趣味，同時兼具有難度？老師或教練的教學是否專業，只要「3分鐘」就能看出教學經驗值，尤其在幼兒教學中的班級經營與控制，經驗值是否充足會在教學現場裡看。而成為能讓幼兒童專注在課堂的教學者，可以善用遊戲化、趣味化、兒語化、班控技巧，簡稱『三化一管』技巧，置入教學課程之中，讓孩子都能將專注力放在老師與教練的引導上喔！
學生對老師不理不睬，我應該如何應對？
做好班控就等於『幼兒教學界的神』，當課堂秩序不受控的時候，如何讓孩子好好專注在老師或教練的引導上呢？回歸到班控技巧的拿捏，從以下幾點可以讓孩子跟著老師和教練進入學習的新天地。
趣味化：將課程的步驟進行拆解，並且給予趣味的指令，讓孩子體驗到每一個步驟都像在玩遊戲一樣，而不是被『規定、命令、要求』。例如：排隊，將排隊排好加入趣味化的引導，調整為『排成一條超長的線線，像高鐵一樣很長、很直、很厲害喔！』。
遊戲化：延伸上述趣味化並且加入遊戲化，引導孩子排隊像高鐵之後『我們來看看高鐵是不是很棒，老師說高鐵快快就走快快，老師說慢慢就變成烏龜慢慢走』，加入遊戲化會明顯感受到孩子對於『指令』的投入，在此之後漸漸引導孩子『這就是排隊』，孩子自然能夠連結有趣又像玩遊戲的方式是排隊，減少抗拒增加投入與專注度。
兒語化：孩子需要直覺的語言和引導，拐彎抹角的形容詞，不一定能讓孩子瞬間理解，在班控之中都會建議老師和教練採用直覺式的兒語跟孩子進行溝通，例如：背打直就可以說『背長高高』，孩子自然可以體會長高高、很高的感覺，當然就會將背部打直。
班控技巧：簡單分成三個重點，讓班控熟稔度一目瞭然。
建立規則：從排隊、站好，是最一開始的「教練原則建立」，讓孩子秒懂老師或教練的規範。
環境評估：經驗足夠的幼兒教學者能快速進行環境評估，準確安排出順暢且安全的課程動線，減少許多亂哄哄還要管秩序的場面與力氣。
整齊且有秩序的熱烈反應：很嗨跟很亂沒秩序是不一樣的，運用技巧性的口令下達，孩子秒理解並且有熱烈互動，那種精神抖擻又意猶未盡的氣氛，就是「很嗨」，而不是無法掌控讓人看了崩潰的「很亂沒秩序」。
教學的過程就是邊教邊學，將學術理論結合大量的實戰教學經驗，讓教學專業、豐富又充滿趣味，同時兼具很簡單！ 以上分享，希望能夠協助投入在幼兒童教學的你喔！延伸閱讀全國師資認證講習，助你開啟幼兒運動教學之路
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